El arte de aprender a aprender: la metacognición
La metacognición es el timón que dirige nuestro intelecto. Mientras que la cognición nos permite realizar tareas (leer, calcular, memorizar), la metacognición es la facultad superior que nos permite supervisar, evaluar y ajustar ese proceso en tiempo real.
Podemos desglosarla en tres pasos esenciales:
- Planificación: Antes de empezar, el aprendiz se pregunta: ¿Qué estrategia necesito para este reto? ¿Cuánto tiempo me llevará?
- Monitorización: Durante la tarea, la mente observa: ¿Estoy entendiendo lo que leo? ¿Por qué me he bloqueado en este paso?
- Evaluación: Al finalizar, se reflexiona: ¿Ha funcionado mi método? ¿Qué cambiaría para la próxima vez?
Desarrollar la metacognición transforma a la persona en un protagonista activo de su propio aprendizaje, en lugar de darle el papel de receptor pasivo . No se trata de cuánto tardas en llegar a la respuesta, sino cómo de bien conoces el camino que has recorrido para encontrarla. Es, en definitiva, la herramienta más poderosa para alcanzar la autonomía.
En iPsike orientamos el apoyo escolar en relación al nivel cognitivo, aptitudinal y emocional de cada alumno/a, elaborando un perfil de aprendizaje individualizado.
¿Cómo lo hacemos?
- Inicialmente, realizamos una exploración neuropsicológica y una evaluación de la historia académica de cada alumno.
- Este paso tiene como finalidad programar una intervención particularizada que:
- reorganiza los patrones individuales de aprendizaje que no han sido válidos para el alumno hasta el momento;
- contribuye a que cada persona emplee nuevas estrategias de aprendizaje que potencien el propio rendimiento.
- En definitiva, aportamos a cada alumno nuevas herramientas en su proceso de aprendizaje de tal forma que pueda aplicarlas a otras áreas académicas y a su propio desarrollo evolutivo y le sean de utilidad en posteriores aprendizajes.
¿Qué abordamos?
- Dificultades de aprendizaje: detección, evaluación e intervención de problemas en el proceso educativo que pueden afectar el rendimiento académico, habilidad para aprender y la adaptación social de los estudiantes.
- Déficit en procesos atencionales y funciones ejecutivas
- Trastornos del desarrollo
- Alteraciones neuropsicológicas
- Orientación académica
- Apoyo al estudio según patrón individual de aprendizaje
- Optimización de la adaptación curricular
- Sobredotación intelectual
- Técnicas de estudio
- Organización y planificación de hábitos y rutinas
- Rehabilitación de patrones de estudio
